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2021 2021-07-10 52

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摘要： 极品大教皇棉花糖小说网这位家长您好,孩子慢性子多半和家长有关,主要有以下几点:怎么改正孩子的懒惰行为?观点一消除小蝌蚪神疲惫,远离消极懒散的情绪孩子懒散,要分析原因.我...

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这位家长您好,孩子慢性子多半和家长有关,主要有以下几点:

怎么改正孩子的懒惰行为?

观点一消除小蝌蚪神疲惫,远离消极懒散的情绪孩子懒散,要分析原因.我女儿也有过凡事没小蝌蚪打采的懒散现象,放学到家像是病了,连问她话都用点头、摇头示意.我分析原因,认为她的懒散可能与我的要求太高有关.我平时交唠叨,好像不强调学习要认真刻苦努力,她就不好好学习了.这使女儿在小蝌蚪神上倍感疲倦,产生了懒散、消极情绪.果然,女儿为了避免我唠叨,就干脆避免说话;怎么做都不能让我满意,就何也不想做.我克制俺不对女儿求全责备,并对她说:"你给俺制定个学习生活计划,要求低些,这样容易做到.只要你能按计划做,我保证不唠叨."按俺制定的计划做事,使女儿有了自信心和成就感,客观上也使她找到了主动的感觉.女儿的变化,反过来也缓和了我的焦虑情绪,我经常真心实意地夸赞她的进步与努力.很快,她活泼积极的天性又回来了.因此,消除小蝌蚪神疲惫,能帮孩子远离懒散情绪.（11岁女孩母亲杨文莉）观点二培养责任心和自理能力,杜绝懒散行为儿子从小就被爷爷小旺旺小旺旺护交着,凡事不用俺动手.现在大了,俺的事情总该俺做吧,可他已养成了懒散的坏习惯.比如叫他收拾玩具他不肯,理由是等会儿还要玩.吃完饭,碗筷一扔就走人,连送到厨房都不肯.放学回家,书包一扔先喊:"我累死了,头晕."然后往沙发上一躺半天叫不动.老师也反映他做事没有责任心,作业丢三落四.我认为儿子的懒散是让他亲自动手的事太少,自理能力太差造成的.征得长辈的一致同意后,我开始训练他生活自理,让他具备最基本的责任心.从整理书包开始,要求他固定在每天晚上洗漱前整理书包,将书本分类放置,检查文具用品是否带齐,让他明白忘带东西,我们决不给他送.同时养成做完一门功课就收好相关课本,再做另一门功课,以免视觉干扰,引发烦躁情绪或分心.此外,我还要求他每天固定为家里做两件事,早晨拿牛小旺旺,晚上倒垃圾.通过物质、小蝌蚪神的鼓励,将这些行为巩固下来后,他的懒散问题也得到了解决.（9岁男孩母亲胡敏）观点三鼓励干劲,用行动改变懒散的习惯女儿是个小干部,聪明,能说会道,学习也不错,就有一个毛病:懒散.学习上她文科强,理科弱,因为懒得做习题,分步骤解题嫌烦,永远只用例题指导的方式解题,懒得求新求异.在家,她最喜欢的就是靠在沙发上,随手找些瓜子、话梅等零食吃,不是看推文就是看电视,连果壳都不好好扔,弄得满地都是.学校里反映她能说会道,有光说不干的问题.对她这种懒惰的毛病,我从鼓励她的干劲开始,陪着她多动手多做事,让她懂得看得多不见得懂得多,懂得多不见得做得好的道理.比如做习题,我告诉她除了看例题外,还可以试着寻找多种解法,使她在求新求异中,体会勤奋带来的乐趣.为了鼓励她的干劲,我有意把家整理得一尘不染,因为整洁优美的环境也能让人振奋,使她不知不觉地改正俺的懒惰,也投入到维护家里整洁的事情中去.现在,我要是在女儿面前再提"懒姑大肚子",她可不饶我.（12岁女孩父亲罗诚）观点四让孩子保持情绪上和体力上的活力,克服懒散习惯我可以用很懒散来形容儿子.他睡瘾很大,白天也交睡,书看不到半小时,他就开始打瞌睡.想让他帮忙做点事,我还没开用嘴,他先喊累,没有小孩子应当有的朝气.我认为他之所以懒散,是因为缺乏活力.于是,我先帮他采取"分段学习"法,学习半小时休息十分钟,背英语课文也一样,背两段休息一会儿.复习迎考时,我与他用问答方式整理资料,避免他一个人学习时打瞌睡.做完作业,我会赶他下楼和他踢足球、打羽毛球,使他保持活力.坚持的结果是:儿子在中考中取得了意想不到的好成绩,考上了重点高中.他尝到了甜头,情绪很高,对未来也信心十足.（15岁男孩的父亲苏杭庆）观点五教孩子正确的做事方式,克服因娇惯而养成的懒散心理孩子懒散好像是通病,这与家人的娇惯有一定关系.女儿的懒,表现在事事向大人求助:"妈妈,快来帮我……"起床时,她会懒洋洋地坐在被窝里,等我给她拿裤子,扣扣子.东西掉到地上,她假装没看见,最好我来捡.她纠缠我,就是想让我帮她做这做那.我有心不帮她,强迫她俺做,结果不行,原因是她不会做.因此,我把力气花在示范正确的做法上,比如洗手这样的小事,我也耐心地教她先将肥皂涂在手心,清洗手掌、手指,最后再洗指甲.穿衣时,告诉她先套左臂,衣服更容易穿上等等.我认为,教孩子做的方式,比只敦促他们做要有用.女儿学会了做事,懒散的心理和行为都有所改变.（7岁女孩母亲王依玲）观点六锻炼持久力和耐力,与懒散做斗争现在的孩子知识面广,脑子灵,就是有点"懒".我说的懒是指缺乏毅力和耐力.女儿做事不肯钻研,怕苦、怕烦.例如她想吃糖,就得开糖罐,一下两下弄不开,她就连糖也懒得吃.做功课也一样,看了两遍题目没看懂,就会放弃,等着老师或家长来讲解,如果有参考书就更方便了,直接看答案了事.我觉得,孩子没有耐心和持久性很不好,家长该助其一臂之力.就拿女儿开糖罐来说吧,告诉她糖罐不难开,无非是撕外包装上的粘胶有点麻烦,这并不需要有高超的技巧,一点点耐心就可以.做完作业,女儿常赖在沙发上看电视,小蝌蚪神上先开始懒散了.于是,我让她学习十字绣,并和她一起用棒冰棍制作各种建筑造型,锻炼她的持久力和耐心.女儿不再无所事事了,做事也有钻研的兴致,"懒"病算是痊愈了.

哪改正孩子的不良行为和表现

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下面的和这个孩子情况差不多你可以参考下

刚下过雨,地上有一些积水,3岁的点点正跟着爸爸妈妈往家走.突然一声响,点点故意踩进了积水里,鞋子、裤子都弄潮弄脏了,爸爸妈妈也未能幸免.

父母A——"积极拒绝"

做法:我很生气,会骂点点,还会忍不住打他,谁叫他故意的?如果不加禁止,下次他还会情图样做.打骂孩子当然不好,我心里也疼啊,但我觉得还是要严格管教.否则,行为不好很容易惹人厌的.今天我对他严格了,他改了,那对他今后可是受益非浅的.虽然我们也知道3岁的孩子其实就是调皮,可做父母的不能纵容,不是说"3岁看老吗?"

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专家分析:父母A的做法是典型的"积极拒绝型"养育方式,一看到孩子所谓的"不良行为",就马上采取严厉地打、骂,以为这样的惩罚可以减少孩子的"不良行为".其实,"踩水坑"这样的事情很多孩子都会做,或者曾经做过.其实孩子的动机很简单,他们只会考虑到"好玩",而不会去注意"脏"与"他人"的,毕竟其社会性还没有发展得那么好!因此,孩子的本意并无"恶意",只是一种本能的冲动,他们根本不知道这样做的后果.可一旦青年对这个行为做出了反应,就等于给了该行为一个反馈,根据行为理论,一个行为所产生的效果将决定该行为是否会再次出现.

许多研究都发现,父母对子女采用严厉惩罚(即"积极拒绝"方式)越多,孩子越可能多地表现出孤独、不关心他人、难以适应外部环境、喜欢冒险等特征,也更容易产生焦虑、担忧及某些强烈的情绪反应.这些负面的体验自然影响儿童身心健康,容易引发不良行为,如退缩、攻击等.具体分析,表现如下:

(1)"积极拒绝"导致逆反心理

积极拒绝的方式非常横暴,对孩子的白体和心灵容易留下创伤.比如,点点在惩罚后会认为:"我怎么做何都错啊!我怎么做都要挨打、挨骂!"结果,非但不能改变点点的"不良行为",还让点点越来越没有了自信,干脆"坏"到底了——你不让我踩,我就偏要踩,反正都是打,还不如多踩两下.这也就是"逆反心理".其实,在很多的儿童攻击性行为中,都有父母积极拒绝方式的影子.